Opis
Celem niniejszej pracy jest optymalizacja procesu dydaktyczno-wychowawczego w zakresie pracy nad Biblią w szkole ponadgimnazjalnej – dlatego jej adresatem są zarówno dydaktycy akademiccy, jak i nauczyciele języka polskiego. Optymalizacja ta ma obejmować wszystkie sfery edukacji polonistycznej: uczeń winien poznać wybrane teksty biblijne i poszerzyć swą wiedzę: ważne jest, by postrzegał i literackość, i sakralność Księgi, a także jej kulturotwórczą rolę; trzeba też zauważyć tkwiący w niej potencjał wychowawczy.
Książka dzieli się na trzy części: „Biblia” i jej kulturotwórczy aspekt, „Biblia” w procesie dydaktyczno-wychowawczym, „Biblia” na lekcji.
O Biblii można pisać z różnego punktu widzenia. Moja interpretacja nie jest subiektywistyczna – wyrasta z ducha katolicyzmu, choć wykorzystuję różnego typu prace autorów także z kręgów innych wyznań, co pozwala sytuować książkę – jest to jej rys pożądany zarówno z perspektywy Kościoła, jak i szkoły – w wymiarach egzegezy ekumenicznej.
