Opis
m.in.:
I. Przeobrażenia wizerunku nauczyciela polonisty oraz modelu studiów polonistycznych w obliczu przemian kulturowych
B. Myrdzik, O roli nauczyciela w procesie kształcenia tożsamości kulturowej ucznia, W. Pasterniak, O filozoficznych podstawach edukacji literackiej, M. Rusek, Polonisty praca u podstaw. Nauczanie polskiego dzisiaj – kilka pytań i problemów, E. Kobyłecka, Nauczyciel polonista wobec problemu „być” we współczesnym świecie.
II. Przygotowanie polonisty do realizacji zadań związanych z edukacją kulturalną
K. Smużniak, Humnizacjaa konteksty kulturowe w nauczaniu języka polskiego, A. Książek-Szczepanikowa, Tradycja edukacji nauczycieli polonistów wobec „sieci”, A. Grodecka, Wiedza o sztuce w kształceniu przyszłych polonistów.
III. Przygotowanie polonisty do realizacji zadań związanych z kształceniem językowym
K. Węgorowska, Transkrypcja fonetyczna – integralnym elementem językoznawczej edukacji polonistycznej, B. Klędzia-Klebeko, O kształceniu dwujęzycznym w szkole.
IV. Problem pedagogiki rewalidacyjnej oraz zagadnienia emisji i higieny głosu w kształceniu polonistów
J. Błażejewska, O podniesieniu poziomu wiedzy logopedycznej adeptów nauczycielskiego rzemiosła, M. Sinica, D. Amborska-Głowacka, Elementy logopedii i specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu w kształceniu nauczycieli polonistów.
[Ze Spisu treści]
