Opis
Oddając w ręce Czytelników kolejny tom „Dyskursów młodych andragogów”, będący pokłosiem piątego spotkania młodych badaczy edukacji dorosłych, pragnę zwrócić uwagę po pierwsze na poszerzanie się pola zainteresowań andragogiki, a po drugie na pozostawianie na marginesie zainteresowań ważnej dla edukacji dorosłych problematyki i niepodejmowanie jej przez młodych badaczy.
Na uwagę zasługują interesujące opracowania dotyczące relacji między mediami a edukacją. Jest to pozytywne zjawisko, że młodzi andragodzy wpisują się w ten dyskurs, zarówno bowiem pedagodzy, jak i kulturoznawcy eksponują problematykę „wdzierania się” mediów w nasze życie i jedni z nich – ponieważ jesteśmy na nie skazani – podejmują próby obrony człowieka przed ich terrorem, a drudzy opracowują rozmaite strategie „współżycia” z nimi.
Podejmowany jest i rozwijany dyskurs poradoznawczy, co również odnotowuję z satysfakcją, niedostrzeganie bowiem rozwijającego się w różnych formach poradnictwa i doradztwa świadczyłoby o małej wrażliwości i badawczej andragogów.
