Opis
Publikacja niniejsza traktuje o różnorodnych zjawiskach składniowych z punktu widzenia dydaktyki. Problematykę składniową ujmujemy w sposób kompleksowy. Z tego względu pozycja adresowana jest do polonistów szkół podstawowych i średnich, a niektóre jej partie także do nauczycieli akademickich. Książka powstała na podstawie cyklu artykułów opublikowanych przez autora w latach 1995-1999 w Kształceniu językowym w szkole –serii wydawniczej Uniwersytetu Wrocławskiego*. Impulsem do jej napisania stała się refleksja nad obecnym – niezbyt jasnym i nie rokującym wyraźnej perspektywy, co potwierdzają nasze badania eksperymentalne – statusem dydaktyki składni.
[Ze Wstępu]
